martes, 27 de noviembre de 2007

MorichalServer: El Servidor de Nuevas Tecnologías

Un proyecto macro dentro del Liceo Bolivariano Fernando Peñalver es Sistemas Tecnológicos de Avanzada, es la creación del sitio Web del plantel la cual se alojara dentro de "morichalserver" que es el servidor del plantel. En este articulo les dejo fotografías de él y sus caracteristicas técnicas


Tecnología Xeon 3.4 Ghz
Disco Duro 80 Gb
Memoria RAM 1Gb

Inuaguración del Canal IRC

El liceo Bolivariano Fernando Peñalver se complace en anunciar, la apertura del canal #lbfp-bolivar a través de IRC, alojado en el servidor irc.ubuntu.com; este canal nace con el objeto de darnos a conocer en el mundo de Internet y así poder compartir experiencias con todas las personas en el mundo.

Servidor: irc.ubuntu.com
Canal: #lbfp-bolivar

IRC (Internet Relay Chat) es un protocolo de comunicación en tiempo real basado en texto, que permite debates en grupo o entre dos personas y que está clasificado dentro de la Mensajería instantánea. Las conversaciones se desarrollan en los llamados canales de IRC, designados por nombres que habitualmente comienzan con el carácter # o & (este último sólo es utilizado en canales locales del servidor). Es un sistema de charlas ampliamente utilizado por personas de todo el mundo.

Los usuarios del IRC utilizan una aplicación cliente para conectarse con un servidor, en el que funciona una aplicación IRCd (IRC Daemon o servidor de IRC) que gestiona los canales y las conversaciones.

IRC fue creado por Jarkko Oikarinen (alias "WiZ") en agosto de 1988 con el motivo de reemplazar al programa MUT (talk multiusuario) en un BBS llamado OuluBox en Finlandia. Oikarinen se inspiró en el Bitnet Relay Chat el cual operaba en la red Bitnet.

martes, 2 de octubre de 2007

Manual de Convivencia

Sujeto a revision para el año escolar 2007-2008


DE LOS DERECHOS, GARANTÍAS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS QUE INTEGRAN EL LICEO BOLIVARIANO FERNANDO PEÑALVER

Capítulo I
De los alumnos y alumnas


Artículo 10. Derechos y Garantías.
Se reconoce a todos los alumnos y alumnas de la Institución Educativa Liceo Bolivariano Fernando Peñalver los derechos y garantías que se enuncias a continuación:


Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a la Educación (Art. 53 de la LOPNA)

  • Los alumnos y alumnas están en el derecho de ser orientados en sus problemas personales, académicos, como en su conducta personal.


  • Los alumnos y alumnas tienen derecho, a ser respetados por los educadores.

  • Los alumnos y alumnas están en el derecho de participar en su propia formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad que responda a los fines generales que persigue el estado venezolano.

  • Los alumnos y alumnas tienen derecho a ser informados y a participar libre, activa y plenamente en su propio proceso educativo y en todos los ámbitos de la vida escolar (actividades educativas, recreativas, deportivas, sociales y culturales).

  • Los alumnos y alumnas tienen derecho a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad.

  • Los alumnos y alumnas están en el derecho de recibir de sus profesores el plan de evaluación al comenzar cada lapso y que sea planificado entre ambos.

  • Los alumnos y alumnas tienen derecho a que se les respeta su libertad de conciencia, así como sus convicciones religiosas y morales, de acuerdo con la constitución y a la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente.

  • Los alumnos y alumnas tienen derecho a que se respete su integridad y dignidad personal.

  • Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a discrepar, equivocarse, la no violencia, imaginación y la belleza, la alegría, al amor.

  • Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir atención educativa en el año escolar, durante doscientos (200) días hábiles como mínimo y participar en el desarrollo de la totalidad de los objetivos programados previstos para cada asignatura.

  • Derecho a ser elegido o elegida en las asociaciones estudiantiles, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico.

  • Derecho a manifestar, a reunirse, a asociarse en los términos consagrados en la LOPNA.

  • Derecho a ser respetados por todas las personas que forman la institución educativa.

  • Los alumnos y alumnas están en el derecho de solicitar ante sus docentes, y compañeros de estudios, tanto dentro como fuera del plantel, trato cónsono como seres humanos.

  • Están en el derecho de formular propuestas y expresar sus puntos de vista ante las autoridades educativas del plantel, siguiendo los canales regulares.

  • Los alumnos y alumnas ante cualquier sanción, tienen derecho a opinar y a la defensa y, después de haber sido impuesta, se les debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante una autoridad superior o imparcial (Art. 57, ordinal C, de la LOPNA)

    DEBERES

    Artículo 11. Responsabilidades y Deberes.

  • Todos los alumnos y alumnas del Liceo Bolivariano Fernando Peñalver tienen las responsabilidades y los deberes que se enumeran a continuación:

  • Todo alumno y alumna que ingresa al Liceo Bolivariano Fernando Peñalver, tiene el deber de cuidar y honrar al plantel.

  • Respetar al personal Directivo, Docente y demás personal que labora en el plantel.

  • Cumplir con las disposiciones y órdenes dictadas por las autoridades educativas competentes.

  • Las actividades comienzan cada día a las 6.50 am a 12.30 pm, turno de la mañana y de 12.30 a 06.00 turno de la tarde. Los alumnos y alumnas tienen el deber de asistir diaria y puntualmente a clases.

  • Ningún alumno o alumna podrá ausentarse del liceo durante el horario de clases sin el debido permiso de la coordinación estudiantil respectiva o subdirección. En caso de tener que ausentarse, el padre, la madre o representante legal, deberá notificar por escrito o acudir al plantel a fin de solicitar el permiso a la Coordinación Estudiantil respectiva, Subdirección o Dirección.

  • Asistir diaria y puntualmente a sus clases, con el uniforme reglamentario, provisto de los útiles necesarios que indique cada docente (de acuerdo con la índole de la asignatura respectiva)

  • La inasistencia a las actividades escolares durante uno a más días deberá ser justificada personalmente por uno de sus padres al incorporarse los alumnos y alumnas de nuevo a sus clases. Si la inasistencia es causada por enfermedad, el representante deberá consignar ante la coordinación respectiva la constancia médica.

  • Los alumnos y alumnas deben presentarse al liceo correctamente vestidos y aseados, no se permitirá la entrada y/o permanencia a cualquier alumno o alumna cuya apariencia personal sea extravagante o impropia (Los varones con el uso de cabello largo, cortes de cabello fuera de lo normal, zarcillos, piercings, entre otros. Asimismo las jóvenes con maquillaje no adecuado parta asistir a un plantel, así como piercings, y/u otra anormalidad que no vaya de acuerdo con el uniforme).

  • La asistencia de los alumnos y alumnas a clase es obligatoria. Se requerirá un porcentaje mínimo de asistencia para optar a la aprobación de una asignatura. Art 109 L.O.E.

  • El alumno o alumna que por razones plenamente justificadas por su representante, no porte el uniforme escolar exigido deberá permitírsele la entrada y demás actividades escolares en un lapso de un día.

  • El uso del traje escolar debe ser: alumnas: pantalón azul oscuro escolar (no blue jeans), camisa beige, zapato escolar negro o marrón ; alumnos: pantalón azul oscuro escolar (no blue jeans), camisa beige, zapato escolar negro.

  • El uniforme reglamentario para Educación Física para todos los alumnos y alumnas será: mono azul, franela blanca con el distintivo del liceo y zapatos de goma adecuados para tal fin.

  • El uniforme reglamentario para la Instrucción Premilitar será: pantalón del uniforme, franela y gorra de premilitar, zapato escolar negro.
  • No está permitido traer al plantel material que entorpezca el normal desenvolvimiento de las actividades escolares. (Walkman, radio reproductores, barajas, gorras, celulares, armas de cualquier tipo) y si lo hacen, el plantel no se hace responsable de lo que pudiese ocurrir con éstos.
  • Los lunes en la primera hora de entrada se realizará el Lunes Cívico y los alumnos y alumnas deben cumplir con tal actividad con el debido respeto.
  • Al comenzar cada hora de clases los alumnos y alumnas esperarán al docente en el aula en orden y silencio.
  • Durante las horas de clases ningún alumno o alumna podrá ausentarse del salón o ambiente donde se desarrolle la actividad escolar, sin permiso del docente respectivo.

  • Durante las horas de clases, si el docente no ha llegado en los quince (15) minutos reglamentarios, los alumnos y alumnas deben trasladarse al patio, a la cantina o a la biblioteca escolar previamente notificado el coordinador estudiantil respectivo.

  • No está permitido bajo ningún concepto, ingerir comidas o bebidas en el salón de clases.
  • Los alumnos y alumnas deben guardar un comportamiento adecuado dentro de la Biblioteca.

  • Los alumnos y alumnas deben devolver los textos escolares en buen estado.

  • El alumno o alumna debe traer sus útiles escolares: lápiz, sacapuntas, cuaderno, entre otros en un morral transparente.

  • El delegado de curso será el responsable de velar por el comportamiento de sus compañeros de clase en ausencia del docente. Cualquier falta de disciplina de los alumnos en esa ausencia será considerada por el docente u otra autoridad con la misma gravedad que si hubiere estado presente el docente en el aula.

  • El delegado de curso está en la obligación de reportar cualquier anormalidad en el momento de ser detectada.

  • Los alumnos deben respetar a sus compañeros, tanto dentro como fuera del plantel.

  • Los alumnos deben asistir a las actividades extra académicas organizadas por el plantel y a los actos públicos que dispongan las autoridades competentes. Independientemente del horario escolar deben usar el uniforme reglamentario.

  • Tanto el uniforme escolar (deportivo, premilitar) como el carnet estudiantil sólo debe ser usado por los alumnos y alumnas del plantel, por lo tanto no serán transferidos.

  • Los alumnos y alumnas están en el deber de cuidar y mantener en buen estado las instalaciones y mobiliario del plantel. Los daños causados en los mismos deben ser cancelados o reparados por el alumno o alumna y/o por su representante. De igual forma será aplicada a las instalaciones de canchas deportivas y material deportivo. Al finalizar cada año escolar, se realizarán actividades de mantenimiento y recuperación de los ambientes escolares, áreas verdes e instalaciones en general.

  • Los alumnos y alumnas deben ser solicitados en la Institución por sus padres y/o representantes. No se les permitirá recibir visitas de jóvenes o personas extrañas a las mencionadas anteriormente.

  • Para los efectos de evaluación, los alumnos y alumnas deben cumplir con el horario asignado por el docente para la aplicación de cualquier prueba o examen.

  • Los alumnos y alumnas deben cumplir con el horario asignado por el departamento de control de estudios para la aplicación de pruebas parciales de lapso.

  • Únicamente podrán presentar las pruebas fuera de tiempo señalado aquellos alumnos y alumnas que justifiquen su ausencia por motivos de enfermedad, causas de fuerza mayor, a juicio del departamento de evaluación. En estos casos, los padres del alumno deberán personalmente, notificar la inasistencia de su hijo o hija en la misma fecha en que se haya producido o consignar el justificativo correspondiente ante el departamento de Control de Estudios o Coordinación Estudiantil.

  • No se considerará inasistencia justificada aquellas que provengan de sanciones o suspensiones temporales aplicadas al alumno por alguna autoridad del plantel, por lo cual perderá el derecho a toda actividad incluyendo evaluaciones realizadas durante la suspensión.

  • No está permitido el consumo de bebidas alcohólicas, de cigarrillos o cualquier otro derivado del tabaco dentro y fuera de la institución, así como sustancias estupefacientes o psicotrópicas.

  • Todo el proceso de evaluación estará sujeto a las normas establecidas en la Ley Orgánica de Evaluación, su reglamento y otras disposiciones establecidas por el Ministerio de Educación y Deportes.

  • Se elegirán Brigadas durante el año escolar que se encargarán de plantear proyectos para al mantenimiento y mejoramiento de la institución.

viernes, 28 de septiembre de 2007



Liceo Bolivariano "Fernando Peñalver" iniciando su nuevo año escolar 2007-2008 con nuevos objetivos que fomentar, le ha dado bienvenida a todos los que ingresan con metas que alcanzar y talento que desarrollar, dejando saber que no se basa solo en libros estudiar, por ello, el Liceo "Fernando Peñalver" va proporcionando grupos de desarrollos fisico-intelectual, brindado apoyo a todos en esta gran familia que en lo alto debemos dejar, aspirando exitos para alumnos y personal en general.

PARTE I

martes, 10 de julio de 2007

Expoferia Peñalveriana LXX Aniversario del Liceo Bolivariano Fernando Peñalver

En el marco de la celebración de los LXX años del surgimiento del Liceo Bolivariano Fernando Peñalver, la Coordinación de Proyectos para el Desarrollo Endógeno/Ambiente, celebró la Expoferia Peñalveriana con el objetivo de divulgar avances, innovaciones y logros alcanzados durante el año escolar 2006-2007. Para el fortalecimiento de la imagen y la identidad institucional en el seno de la comunidad peñalveriana y el resto del colectivo bolivarense.

Con estas actividades la Coordinación busca promover las actividades realizadas por todos los actores de la comunidad educativa del Liceo. Así como también mostrar los logros en materia del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC); y de los proyectos de aprendizaje y productivos que de el se derivan.

Dentro del marco de estas actividades la institución, busca en su comunidad fortalecer el valor del trabajo en equipo para el logro de objetivos comunes

martes, 15 de mayo de 2007

I Encuentro Nacional de Comités Conservacionistas



El día viernes 11 de Mayo de 2007, el Liceo Bolivariano Fernando Peñalver, participó en el I Encuentro Nacional de Comités Conservacionistas de Proyectos Educativos, en la Ciudad de Guanare Estado Portuguesa, todo esto en fiel cumplimiento de la Misión Arbol, y respondiendo al proyecto institucional que desde la Coordinación de Proyectos para el Desarrollo Endógeno/Ambiente se lleva a cabo en la institución.


Calentamiento Global


Desde la Coordinación para el Desarrollo Endógeno/Ambiente, dirigimos un mensaje a todo el mundo acerca de un tema que esta rodando por todos los medios de comunicación nacional e internacional, el Calentamiento Global, es por ello que esta Coordinación organizó unos foros para tratar estos temas de interés, y así crear conciencia dentro del seno de la comunidad peñalveriana.








Inauguración de los Juegos Intercursos 2006-2007


Todo un éxito la inauguración de los juegos intercursos año escolar 2006-2007, 70º Aniversario del L.B. "Fernando Peñalver"; en cuyo acto de apertura se contó con la participación del grupo de coreografias deportivas del Colegio Nuestra Señora de Las Nieves.









Reina de los juegos la señorita Guillen Vivianny de 4º año sección "F".











En la competencia de coreografías deportivas, los triunfadores del evento fue la representación del 5º año sección "I".










lunes, 23 de abril de 2007

Día Mundial del Agua


Las Coordinaciones de Desarrollo Endógeno y de Ambiente, la comunidad peñalveriana tuvo la oportunidad de participar en las actividades realizadas el día 22 de marzo en el marco de la celebración del Día Mundial del Agua, tales como el Ciclo Audiovisual: Afrontando la Escasez y el lanzamiento de la Campaña Bilingüe de Educación para el Desarrollo Sustentable


















jueves, 15 de marzo de 2007

Morichal San Isidro

MORICHAL SAN ISIDRO: AULA ABIERTA DEL LICEO BOLIVARIANO “ FERNANDO PEÑALVER ”, Y ALTERNATIVA ECO-TURÍSTICA PARA EL DESARROLLO ENDÓGENO SUSTENTABLE Y SOSTENIBLE
DE CIUDAD BOLÍVAR, ESTADO BOLÍVAR.
Visión:

En respuesta al compromiso institucional de su legado histórico, consolidar la formación de ciudadanos y ciudadanas bolivarenses capaces de utilizar el trabajo y la investigación como herramienta acertada para resolver problemas individuales y comunitarios, mediante la participación y corresponsabilidad; de vivir en armonía con el ambiente, de constituirse en agentes promotores de conductas ambientalistas necesarias para lograr un desarrollo endógeno sustentable y sostenible.


Misión

Rescatar por y para el plantel y la ciudad, el Morichal San Isidro; reservorio estratégico que permite mejorar la calidad de vida de la ciudad. Utilizando la integración de todos los actores de la comunidad educativa peñalveriana mediante la participación democrática en la toma de decisiones y en la ejecución de acciones colectivas; así como ser garantes del cumplimiento de las instituciones del Estado en sus competencias socio ambientales.


Objetivo General

Elaborar una propuesta, por parte de todos los actores educativos del Liceo Bolivariano “Fernando Peñalver”, para el rescate y utilización efectiva del morichal “San Isidro” como aula abierta a la formación de eco ciudadanos; a la promoción del Ecoturismo y el trabajo; conducentes al Desarrollo Endógeno Sustentable y Sostenible de la comunidad bolivarense.


Objetivos Específicos

0 Erradicar fuentes de contagio de la zona.

0 Sanear ambientalmente los terrenos del Morichal para connotarlo de condiciones de salubridad que permitan el logro del Proyecto.

0 Reforestar el área a los fines de inducirla de manera favorable a la recuperación de sus condiciones geobiológicas naturales.

0 Construir en la zona cerca protectora que corresponda con un diseño integrador con la naturaleza; que permita resguardarla de acciones indeseadas, desde el punto de vista social, y de invasiones.

0 Evaluar, con acompañamiento de asesoría especializada y multidisciplinaria, aspectos relevantes referidos a la calidad, tipo e intensidad de intervención del Morichal objeto de acción e investigación.

0 Diseñar, por parte de los distintos equipos pedagógicos, y previa evaluación de potencialidades de utilización eco didáctica, proyectos por áreas que contemplen el abordaje e integración de los contenidos programáticos y la interdisciplinariedad; vía de utilización como aula abierta o laboratorio natural del área de interés.
0 Presentar, por parte de las coordinaciones, organizaciones estudiantiles y el resto de los actores educativos, planes de acción o alternativas de inserción; de manera tal, que contribuyan al logro de este proyecto de desarrollo institucional.

0 Estudiar la factibilidad de uso de este reservorio natural para la orientación vocacional, como medio de producción para la autogestión y para la formación hacia el eco trabajo; y por ende, el desarrollo endógeno sustentable y sostenible.

0 Diseñar campaña (s) educativa en el seno de la comunidad peñalveriana, en las instituciones que con ella cohabitan y, en el resto del colectivo bolivarense.

0 Constituir redes con entes vecinales y las instituciones educativas que coexisten en el sector; para la promoción, fortalecimiento y logro de los fines del Proyecto.

Historia del Liceo Bolivariano Fernando Peñalver



El nacimiento del hoy Liceo Bolivariano “Fernando Peñalver” está ungido del privilegio de haberlo hecho en la casa donde se reunió el Segundo Congreso de Venezuela y desde donde el Libertador pronunció su celebérrimo Discurso del Congreso de Angostura, el 15 de Febrero de 1819. Registrado está, que la sede del para entonces Colegio de Guayana fue una de las tres casas, donde se hospedó el Libertador, entre los meses de septiembre a diciembre del año 1817, cuando venía de la Casa San Isidro hacia la población; factor determinante para ello ocurriese es que en dicha casa conjuntamente se hallaba instituido el Palacio de Gobierno.
El 27 de noviembre de 1824 el Vicepresidente de la Gran Colombia, Francisco de Paula Santander, decretó la creación del Colegio de Guayana pero la intención no prosperó. De nada valió la Ley sobre Arreglo y Organización de la Instrucción Pública que el Congreso de Colombia aprobó en Bogotá el 10 de marzo de 1826 para promover la fundación de los Colegios Nacionales, por lo menos, en las capitales de Provincia. Entre las razones por la que en Guayana no había podido funcionar, fue que en diciembre de 1829 se presentó el Vicario Apostólico de la Diócesis de Guayana, Monseñor Mariano de Talavera y Garcés, con una orden del Poder Ejecutivo de Colombia, dada en Bogotá, para que el gobierno regional le entregara la casa donde diez años antes se había reunido el Congreso creador de Colombia. Así en dicha casa, desde entonces hasta fecha cercana a enero de 1831, Monseñor dio clases de gramática latina, cuando fue expulsado del país por negarse a jurar la Constitución de Venezuela. Luego de un breve exilio, regresó el Prelado a la Diócesis y a sus clases de gramática, manteniendo litigio con el gobierno porque se negaba a entregar la casa.

El Colegio Nacional de Varones de Guayana, creado el 8 de abril de 1834, para darle cumplimiento a los Decretos del 27 de noviembre de 1824 y del 10 de marzo de 1826. No obstante, por los motivos previamente señalados, no fue inaugurado sino seis años después el Colegio Nacional de Guayana, el 24 de Junio de 1840; fundamentado sobre las Misiones del Caroní. Ese día se inició con misa solemne, y después un acto académico en el Paraninfo del Colegio, que era la misma sala donde se habían reunido los diputados al Congreso de 1819. Surgió junto a trece mas, en todo el territorio nacional. Se desempeñaba como titular de la Dirección General de Instrucción Pública ( equivalente al Ministerio de Educación actualmente), el doctor José María Vargas.

El programa que regía para todos los Colegios Nacionales contemplaba el estudio de dos lenguas y el de las ciencias filosóficas; éstas últimas se aprendían tanto en las universidades como en los Colegios Nacionales donde también funcionaban las escuelas primarias. En el caso del Colegio de Guayana se inició con estudios de primaria y 30 alumnos en las cátedras de dos idiomas: Latín, dictado por el presbítero Rafael Cortés; y Castellano, a cargo del Vicerrector Andrés Eusebio Level. Ambas cátedras con una duración de año y medio antes de ingresar al curso de Filosofía el cual se estableció en 1842A.F. (¿ o 1846?) bajo la rectoría de Elías Valenzuela.

El 1º de septiembre de 1852 empezaron las clases de jurisprudencia, autorizadas por Decreto Legislativo del 26 de marzo de ese mismo año, que también contemplaba además la creación de las cátedras de Derecho y Medicina; Ciencias Eclesiásticas; Matemáticas y Filológicas. Así los alumnos podían obtener el grado de Bachiller en las Ciencias estudiadas, pero no se permitía establecer cursos académicos con menos de seis inscritos. A partir de entonces funcionaron los tres grados de instrucción: elemental, secundaria y científica.

En ese período vuelve al Rectorado Ramón Isidro Montes y lo comparte con otros cuatro Rectores elegidos para el resto de los años: Ramón Afanador, el Dr. M. Ortiz, el Presbítero Luciano Zuera y Alejandro Mantilla. Y repite Montes en el período que va desde 1862 hasta 1880, compartiendo esta vez el Rectorado con los doctores W. Monserrate, J..M. Núñez, L. M. Luzardo y el Bachiller Juan B. Farreras.

El 20 de noviembre de 1867, el entonces Gobernador Juan Bautista Dalla Costa ordena la reconstrucción del Liceo; que quedó lista para 1868. Año en que este Gobernador no sólo adelantándose a Francia y otras capitales europeas, sino al célebre Decreto del 27 de junio de 1870 del Presidente Guzmán Blanco, decretó para toda la jurisdicción del Estado Soberano de Guayana, la Instrucción Popular Gratuita, oficiando para su estricto cumplimiento a todos sus Prefectos Departamentales.

En Decreto del 24 de Julio de 1880, el Gral Antonio Guzmán Blanco, desde la Presidencia de la República, ascendió al Colegio Nacional de Guayana a instituto de Primer Orden; y el 17 de septiembre de 1881, lo confirmó en el rango de Colegio Federal de Primera Categoría del Estado Bolívar. El 16 de abril de 1896, transcurría el gobierno de Joaquín Crespo, el Congreso de los Estados Unidos de Venezuela mediante instrumento legal ordenó erigir en Universidad al Colegio Federal de Primera Categoría. Para 1900 la Universidad de Guayana había conferido diecinueve (19) grados de doctor en Medicina, dieciséis (16) grados de doctor en Derecho y cuatro (04) de doctor en Teología.

Para ese año, bajo el gobierno de Cipriano Castro, el Instituto volvió a su antigua condición de Colegio Nacional de Varones mediante la eliminación por decreto de las clases correspondientes a la Instrucción Superior, quedando instaurado de acuerdo al artículo 67 del Código de Instrucción Pública como Colegio Federal de Varones. Este descenso del Colegio a segunda categoría generó protesta general de los bolivarenses y del estudiantado que publicó un manifiesto dirigido al entonces Ministro de Instrucción Pública, Dr. Félix Quintero.

La presión de los ciudadanos a través de cartas y manifiestos hizo posible que el Presidente Castro reconsiderara la medida y mediante Decreto del 11 de marzo de 1901 le fue restituido de nuevo su condición de Colegio Universitario, ahora en esta ocasión con la facultad de entregar los títulos de doctorados de igual a igual con las demás universidades venezolanas. La institución había concedido durante sus cincuenta y cuatro años de docencia, ciento ochenta y siete títulos de Bachiller en Filosofía, treinta y cinco de Agrimensor Público, treinta y cuatro bachilleres en Medicina, veinticuatro de bachilleres en Ciencias Políticas, ocho de bachiller en Ciencias Eclesiásticas, doce farmacéuticos y seis de maestro.
Del Colegio Nacional de Guayana que llegó a abarcar los tres niveles de la educación de entonces, primaria, secundaria y superior, egresaron personalidades de renombre, entre otros: Juan Bautista Farreras, Eduardo Oxford, Lino Level Duarte; José Manuel Agosto Méndez se desempeñó en diversas asignaturas tanto en el Colegio Federal de Varones como en el Liceo Peñalver; Diego A. Blanco Ledesma, Carlos Emiliano Salom, Juan M. García Parra, Oscar Luis Perfetti, José E. Sánchez Afanador, Luis Natera Ricci, Carlos Afanador Real, Ramón Antonio Pérez, José Tadeo Ochoa, José María Emazabel, Antonio Bello, Alida Isaura Gambús, Manuel Felipe Flores, Julián Fuentes Figueroa y Luis Alcalá Sucre, sobrino segundo del Gran Mariscal de Ayacucho, Antonio José de Sucre.

La Universidad de Guayana se vio estrechada por limitaciones de todo tipo, hasta que en la práctica quedó convertida en un colegio de secundaria. De manera tal que el 20 de enero de 1904, el presidente Cipriano Castro ordenó transformarlo en Colegio Federal de Varones para educación secundaria. Hasta el mencionado año, en que terminó el carácter universitario que poseía el Colegio, duró la designación de Rector; de aquí en adelante se llamaron directores. Entre los primeros, se desempeñaron, después de 1896, el Dr. Pedro Ignacio Aguerrevere, Dr. Alfredo Ramírez; y entre los últimos se tienen los nombres del Dr. Jesús Mendoza Briceño, Br. Guillermo Tell Villalobos, Dr. Juan Pablo Carranza, Dr. Oscar Luis Perfetti y Dr. Carlos Emiliano Salom.

Otra fecha trascendente en la evolución del Liceo lo constituyó el 14 de septiembre de 1937, fecha en que el Presidente Eleazar López Contreras ordena que sea designado con la nueva denominación de Liceo Peñalver; siendo el ministro de entonces Samuel Darío Maldonado. Éste sigue funcionando en dicha sede hasta 1957, cuando las actividades liceístas fueron trasladadas hasta para el entonces moderno local construido por el Ejecutivo Nacional, en los alrededores de San Isidro, en el sitio denominado Las Tinas.

Su primer plantel de profesores bajo esta denominación estuvo conformado por Oscar Luis Perfetti, como Director; Carlos Emiliano Salom, como Subdirector; Doctores, José Manuel Agosto Méndez, Ricardo Achila, Juan Montes Ávila, Lino Maradei Donato, José Miguel Gómez Rangel, Alida Gambus, Fermín Bello Dalla Costa, Vicente Maniglia, Ernesto Sifontes, Pedro Rafael García Villasmil, Brígido Natera Ricci, Ramón Antonio Pérez y Br. Felipe Hernández. Nombres cuya mayoría, identifican a numerosos planteles de la geografía guayanesa.

El Liceo Peñalver, heredero legítimo del Colegio de Guayana o Colegio Federal de Varones, decano de todos los liceos oficiales del arco sur Orinoquense, estuvo vinculado con el surgimiento de una universidad para esta ciudad, ya que además de ser su Colegio predecesor la sede intermitente de los estudios de educación superior en Guayana, siempre fue considerado institución importante en la solicitud formal para el establecimiento de estudios superiores en esta región. Peticiones que se recrudecieron a partir de 1904. En el año 1945, se solicita la edificación de un local que viniera a sustituir por insuficiente el actual del Liceo “Peñalver”; que pudiera además en un corto futuro servir de asiento a la Universidad de Guayana. Sugiriendo que el viejo local, fuese destinado para museo dadas las circunstancias históricas que le circundan.
El 20 de septiembre del mismo año, la Ilustre Municipalidad del Distrito Heres emitió un acuerdo que contempla en su segundo artículo: “Pedir a la Junta de Gobierno de los Estados Unidos de Venezuela, por órgano del ciudadano Ministro de Educación, la creación de la Universidad de Oriente con sede en esta ciudad, y la habilitación de los cursos pre-universitarios en el Liceo existente”.

La sede actual se levantó en el período de Marcos Pérez Jiménez, siendo Gobernador del Estado el Dr. Eudoro Sánchez Lanz; para complementar la ornamentación exterior se construyó la Plaza Maturín con espejo de agua y abarcando el Obelisco levantado a finales del siglo XIX, para conmemorar el 27 de abril de 1870, ocasión en la que el general Antonio Guzmán Blanco inició la recuperación del poder arrebatado por la Revolución de los Azules al líder de la Guerra Federal, Juan Crisóstomo Falcón.

Las promociones de cinco (05) años de estudios egresan a partir de 1956, fecha en que fue establecido este requerimiento, toda vez que hasta 1942 el bachillerato sólo duraba tres años. A partir de 1973, por Decreto del entonces Presidente Rafael Caldera, el bachillerato fue dividido en dos ciclos: el básico, con tres años de duración; y el diversificado, de dos años. El Liceo Peñalver quedó como Ciclo Diversificado con menciones Ciencias y Comercio. En 1977 se le asigna la mención Asistencial, quedando el Liceo en la situación actual, circunscrito a Ciencias.

El Liceo Peñalver debe continuar a la vanguardia, contribuyendo con el fortalecimiento de principios éticos y morales en la ciudadanía bolivarense.